Артур Фаритович! Сейчас во многих развитых странах для обучения детей применяется методика Монтессори. На Западе некоторые считают эту методику более щадящей и более оптимальной для развития ребенка. Известно ли Вам об этой методике, как Вы к ней относитесь и собираетесь ли Вы применять ее у себя в центре для обучения детей? Спасибо.

Старшее поколение, опираясь на собственный опыт (прежде всего основанный на советской системе образования), заявляет, что у ребёнка до 7 лет "должно быть детство", то есть не нужно нагружать ребёнка выполнением задач, решением примеров, запоминанию большого объёма информации и прочими занятиями в этом возрасте, пусть даже это и представлено в игровой форме. Очевидно, хотя я могу это уверенно утверждать, что советская система образования не была лишена научного подхода в собственных методиках и результаты, на мой взгляд, вполне очевидны.
Хотел бы узнать Ваше мнение о необходимости, целесообразности и безопасности дошкольного образования как такового. Могли бы Вы рассказать по каким, по Вашему мнению, причинам в советской системе образования по большому счёту отсутствовало то, чем Вы сейчас занимаетесь. Действительно ли утверждение, что необходимость дошкольного образования связана в основном с так называемыми "вступительными экзаменами в школе".

От себя: Я считаю, что у ребёнка должно быть Детство. У меня оно было.

Вы действительно считаете, что есть "альтернативы дошкольного и школьного образования"?

Слышу везде о плюсах семейного образования. И мало кто говорит о его минусах. Расскажите о них. И вообще, мало кто знает про эту форму образования.

Судя по Вашей биографии, у Вас есть опыт работы в общеобразовательной школе. Скажите, есть ли у Вас идеи, которые можно было бы воплотить уже сейчас, чтобы улучшить качество образования в школе? Возможно, что-то Вы уже воплотили за время своей работы? Какова, с Вашей точки зрения, идеальная система образования в школе, то есть эта самая "альтернатива дошкольного и школьного образования"? Как я понимаю, она должна быть более интересной и эффективной.

Мой ребенок - ученик пятого класса, обожает сетевые компьютерные игры. В школу ходит неохотно, ему там скучно. Поскольку, во всех книгах пишут, что игры - это плохо, я стараюсь ограничивать его время игры на компьютере. Однако, приглядевшись повнимательнее, заметил, что в компьютерных играх мой сын проявляет себя гораздо активнее, чем в социуме. Там он быстро учится. У него проявляются качества лидера, смекалка. Он быстро организовал бизнес,сколотил свою "компанию". А в жизни ему не интересно. Он ограничен возрастом, установленными правилами. Как дать ему возможность проявить себя? Как вернуть интерес к реальному миру?